为活跃教师学术思想，促进学术交流，2月27日下午，我校特邀请北京大学教育学院教育管理与政策系、教育经济研究所教授郭建如作题为《职业教育发展推进技能型社会建设》的专题讲座。我校技能型社会研究中心全体成员、二级学院分管科研领导、以及科研发展办公室、教务处、教育教学督导室、职业技能教育研究所相关人员等参加讲座。由人文学院院长姜琳丽主持讲座。 

在讲座中，郭建如教授深刻解读中央全面深化改革委员会第九次会议审议通过的《国家产教融合建设试点实施方案》、国务院《关于深化产教融合的若干意见》和中办国办《关于推动现代职业教育高质量发展地意见》的背景、意义及内涵。梳理了自上世纪九十年代以来的职教重要会议与相关政策文件。总结了过去职业教育政策的发展趋势，整体呈现几个特点：政策发布的频率越来越高，领导人讲话的级别越来越高，重点由中职转到高职再到职教体系，教育系统由内部转向系统外的协同发展，越来越聚焦到影响职教发展的关键点和硬骨头，育训并举、1+X、书证融通与大职业教育时代的来临。

随后，郭建如教授介绍了高职教育产教融合的四个发展阶段：高职教育大扩招、示范校建设时期、后示范时期、大职教阶段。结合详实的案例讲解了全国各地完善职业教育课程体系，深化产教融合、校企合作方面可供借鉴的经验。

接下来，郭建如教授对构建技能型社会的顶层设计、技能教育与职业学校教育、技能教育与普通学校教育、技能教育与在职培训的关系，从技能型社会构建中职业学校教育、企业培养、市场培训、社会传播四个方面的成本分担进行了论述。

在互动环节，郭建如教授对现阶段我国职业教育体系存在着框架结构尚不清晰、与经济社会发展融合不够等突出矛盾和问题的现实情况下，地方政府和技师学院在国家职业教育改革过程中应该如何推进改革发展方面提出建议和意见。提出职业教育重在赋能增值，面向人人，人人成才，人人出彩。

最后，籍东晓副校长结合郭教授讲座内容，对学校的下一步高质量发展提出要求，指出“我们要坚信职业教育大有可为，以不同国家及地区的职业教育发展经验为鉴，深化改革创新，要适应产业变化，把握好发展机遇，实现学校办学职能、培养层次和质量向高端跃升，开创学校发展新未来。”

郭建如教授的整个讲座紧密联系实际，运用前沿的职业教育理念和实例进行了分析，帮助我校教师了解到职业教育发展阶段，及如何进一步开展技能社会建构研究指明方向。为推动深圳市人文社会科学重点研究基地“技能型社会研究中心”实现高质量发展，活跃教师学术思想，促进学术交流具有重要意义。